Мероприятие ко Дню Российской науки

 Привитие интереса к научной исследовательской деятельности начинается со школы. Занятия в творческих объединениях центра “Точка Роста” этому способствуют. 

   Мероприятие началось с приветствия присутствующих директором школы Рысевой А.П., которая отметила важность таких мероприятий для обучающихся и педагогов. Она отметила, что День Российский науки нужно обязательно праздновать, чтобы обучающиеся могли рассказать друг другу о своих открытиях, прививать интерес к научно-исследовательской деятельности.

  Руководитель центра “Точка Роста” Григорьева Ж.Н. оповестила о самых значимых достижениях Российской науки и российских учёных  за последние пять лет.

   Обучающиеся 9 класса рассказали  об удивительной науке химии, а также показали представление “Чудеса химии”, объяснив присутствующим эксперименты и превращения.        

   Вторая часть мероприятия — конференция. На ней были представлены исследовательские работы обучающихся, занимающихся в творческих объединениях “Химия в жизни человека”, “Физика вокруг нас”, “Экологическая культура”.      Презентация работ осуществлялась необычно, а именно,  в сотрудничестве между учениками и их наставниками. 

   Такая форма взаимодействия способствует развитию познавательных и творческих способностей учащихся; развивает их способности к самореализации и формированию гибких навыков; обеспечивает благоприятный эмоциональный фон; повышает интерес к обучению.

      На конференции также представили свою работу о свечах обучающиеся начальных классов творческого объединения “Естественнонаучная грамотность”. Под аплодисменты всех присутствующих их торжественно посвятили в “Юные исследователи”.

    В завершении прошла дегустация сортов чая, конечно же, со сладостями. Дегустация стала частью исследования, которое проводят девятиклассники на занятиях в “Точке Роста”.

   Такие мероприятия формируют научные взгляды у обучающихся; воспитывают культуру интеллектуального общения, чувство патриотизма и гордости за достижения отечест­венных ученых. Способствуют осознанному отношению  к познанию как к форме получения интеллектуального удовольствия.